Su video fue muy interesante. Estoy de acuerdo con usted en que aprendimos más sobre las tildes y la gramática más en profundidad en esta clase. La traducción del contenido de inglés a español fue muy útil con esto. Los blogs de nuestras compañeras de clase eran interesantes, ya que aprendimos acerca de las demás, nuestras opiniones y creencias de la educación bilingüe. Usted explico que se categoriza bajo la dimensión secuencial de bilingüismo. Según Baker & Wright (2017), un bilingüismo secuencial tiende a aprender un segundo idioma después de los tres años de edad (Baker & Wright, 2017, p. 3).
Jeanette, el blog al igual que los comentarios sobre los blogs me ayudado a aprender de mis compañeras de clase y como ellas también han aprendido sobre la importancia del bilingüismo. Esta clase fue un reto para mí pero aprendí sobre tildes, gramática, conversación, y leyes. Las leyes fue han sido aprobadas han sido crucial para nuestro país ya que sin ellas tal vez no tuviéramos la dicha de poder hablar otro idioma en esta país.
Eileen, has creado un video muy bueno. Me gustó cómo proporcionó los ejemplos para explicar lo que le ha gustado. Creo que la parte gramática del español es algo con lo que todos estamos luchando, pero gracias a lo que aprendimos en clase, ayudó mucho. Según Baker y Wright (2017), si un niño aprende una segunda lenguaje después de los tres años de edad, los términos consecutivos o secuencial bilingües tienden a ser utilizados, por lo que sí, porque aprendió inglés después de tres años. ¡Gracias por compartir! -Vanessa Trejo
Vanessa, casi todo en este país se hace en inglés. Por ejemplo la mayoría de la instrucción que los estudiantes reciben en la escuela es en inglés. Tal vez si hubieran más programas bilingües disponibles cuando yo atendí la escuela pienso que mi español fuera más avanzado. Esta clase me reto y había momentos que quería solo salirme de esta clase. Lo bueno que tome el reto y aprendí mucho sobre leyes y gramática.
Eileen, ¡no podría estar más de acuerdo contigo! Yo también pensé que esta clase era extremadamente desafiante y también tuve momentos en los que estaba lista para dejar de asistir por completo a la escuela, pero estoy contento de que ninguno de nosotros lo haya hecho aunque tuvimos algunos compañeros de clase que decidieron abandonar la clase. Sinceramente, creo que esta clase nos ha proporcionado un gran conocimiento.
Hola Vanessa, al igual que usted siento que la mayoría de nosotras tuvimos muchos problemas con la gramática. Ya que, aunque lo podamos hablar es un poco diferente que escribir. Pero cuando el Profe Avellaneda nos enseno las reglas, al fin habíamos podido entender dónde van las tildes.
Hola Eileen, Al igual que usted, esta clase fue la primer clase que tomé estrictamente en español. Escribir con los tildes correctos fue lo más difícil para mí. En nuestro libro de texto, como usted también menciona en su blog, Baker y Wright definen el bilingüismo secuencial cuando se aprende un segundo idioma después de los 3 años. Yo y usted somos similares en ese sentido porque yo también aprendí inglés hasta después de los 3 años. De hecho aprendí hasta que empecé la escuela.
Cynthia, fue un placer. Me siento orgullosa de todas nuestros compañeras que tuvieron dificultad igual que a mí que aceptamos el reto y nos esforzamos a seguir en esta clase. Fue un beneficio porque es importante saber sobre el cerebro bilingüe y leyes importantes que fueron pasadas en nuestra historia. Ahora más que nunca quiero seguir luchando en ser una maestra bilingüe para ser un ejemplo a estudiantes bilingües y a ayudarles a triunfar y no tener miedo a ser bilingüe.
Eileen, Realmente fue un desafío. Estoy orgullosa de todas nosotras por llegar hasta el final. Perdimos muchas compañeras de clase en el proceso, pero incluso cuando sentimos que no íbamos a hacerlo, seguimos adelante. Trabajamos mucho y no nos dimos por vencidas, así que creo que todas deberíamos estar muy orgullosas de si mismas.
Eileen, comparto tu opinión sobre la dificultad de escribir correctamente en español. Esta también fue mi primera clase completamente en español y me tomo tiempo dejar atrás varias costumbres usadas en mis clases generales y de ESL. Inmersión en la educación bilingüe es un programa débil porque no tiene los mismos resultados de rendimiento académico como lenguaje dual (Baker and Wright, 2017). Por lo cual, para mí también es importante convertirme en maestra bilingüe para ayudar a mis estudiantes a ser exitosos.
Alejandrina, yo estuve en un programa de lenguaje dual pero solo fue por un año. Opino que si tal vez estuviera inscrita en ese programa por más de un año me ayudaría mas en esta clase. Parece que fue un reto para mucha de nuestras compañeras pero me gusto saber que aceptamos el reto y nos ayudo aprender cosas que no va a ayudar a ser mejores maestras bilingües.
Fue un placer poder conocerte este semestre ya que sé que eres una estudiante muy estudiosa. Estoy segura que podrás lograr tu meta de ser maestro bilingüe. Al igual que tú, había sido años desde la preparatoria que tome clases de español así que esta clase fue muy Buena para mi alimentación de español como la práctica de las tildes. también todas las legislaciones e historia que aprendimos sobre la educación bilingüe que tuvieron que luchar en muchos estados para poder estar donde está hoy sin discriminación. (Baker & Wright,2017) Te deseo lo mejor el año próximo.
Hola Eileen, su video es muy interesante. Al igual que usted yo también hice un examen para poder tomar clases de español y los créditos fueran de preparatoria. Como cuando el Profe Avellaneda comento que los exámenes para los bilingües han sido creados por gente monolingüe creo que eso tiene que ver por cual sacamos mejores notas. Pero en esta clase no aprendí nada. El maestro no nos ensenaba mucho. La mayoría del tiempo era trabajar en grupos, o ver películas con subtítulos y buscar palabras que eran iguales en español y en ingles.
Su video fue muy interesante. Estoy de acuerdo con usted en que aprendimos más sobre las tildes y la gramática más en profundidad en esta clase. La traducción del contenido de inglés a español fue muy útil con esto. Los blogs de nuestras compañeras de clase eran interesantes, ya que aprendimos acerca de las demás, nuestras opiniones y creencias de la educación bilingüe. Usted explico que se categoriza bajo la dimensión secuencial de bilingüismo. Según Baker & Wright (2017), un bilingüismo secuencial tiende a aprender un segundo idioma después de los tres años de edad (Baker & Wright, 2017, p. 3).
ReplyDeleteJeanette, el blog al igual que los comentarios sobre los blogs me ayudado a aprender de mis compañeras de clase y como ellas también han aprendido sobre la importancia del bilingüismo. Esta clase fue un reto para mí pero aprendí sobre tildes, gramática, conversación, y leyes. Las leyes fue han sido aprobadas han sido crucial para nuestro país ya que sin ellas tal vez no tuviéramos la dicha de poder hablar otro idioma en esta país.
DeleteEileen, has creado un video muy bueno. Me gustó cómo proporcionó los ejemplos para explicar lo que le ha gustado. Creo que la parte gramática del español es algo con lo que todos estamos luchando, pero gracias a lo que aprendimos en clase, ayudó mucho. Según Baker y Wright (2017), si un niño aprende una segunda lenguaje después de los tres años de edad, los términos consecutivos o secuencial bilingües tienden a ser utilizados, por lo que sí, porque aprendió inglés después de tres años. ¡Gracias por compartir!
ReplyDelete-Vanessa Trejo
Vanessa, casi todo en este país se hace en inglés. Por ejemplo la mayoría de la instrucción que los estudiantes reciben en la escuela es en inglés. Tal vez si hubieran más programas bilingües disponibles cuando yo atendí la escuela pienso que mi español fuera más avanzado. Esta clase me reto y había momentos que quería solo salirme de esta clase. Lo bueno que tome el reto y aprendí mucho sobre leyes y gramática.
DeleteEileen, ¡no podría estar más de acuerdo contigo! Yo también pensé que esta clase era extremadamente desafiante y también tuve momentos en los que estaba lista para dejar de asistir por completo a la escuela, pero estoy contento de que ninguno de nosotros lo haya hecho aunque tuvimos algunos compañeros de clase que decidieron abandonar la clase. Sinceramente, creo que esta clase nos ha proporcionado un gran conocimiento.
DeleteHola Vanessa, al igual que usted siento que la mayoría de nosotras tuvimos muchos problemas con la gramática. Ya que, aunque lo podamos hablar es un poco diferente que escribir. Pero cuando el Profe Avellaneda nos enseno las reglas, al fin habíamos podido entender dónde van las tildes.
DeleteHola Eileen,
ReplyDeleteAl igual que usted, esta clase fue la primer clase que tomé estrictamente en español. Escribir con los tildes correctos fue lo más difícil para mí. En nuestro libro de texto, como usted también menciona en su blog, Baker y Wright definen el bilingüismo secuencial cuando se aprende un segundo idioma después de los 3 años. Yo y usted somos similares en ese sentido porque yo también aprendí inglés hasta después de los 3 años. De hecho aprendí hasta que empecé la escuela.
Cynthia, fue un placer. Me siento orgullosa de todas nuestros compañeras que tuvieron dificultad igual que a mí que aceptamos el reto y nos esforzamos a seguir en esta clase. Fue un beneficio porque es importante saber sobre el cerebro bilingüe y leyes importantes que fueron pasadas en nuestra historia. Ahora más que nunca quiero seguir luchando en ser una maestra bilingüe para ser un ejemplo a estudiantes bilingües y a ayudarles a triunfar y no tener miedo a ser bilingüe.
DeleteEileen, Realmente fue un desafío. Estoy orgullosa de todas nosotras por llegar hasta el final. Perdimos muchas compañeras de clase en el proceso, pero incluso cuando sentimos que no íbamos a hacerlo, seguimos adelante. Trabajamos mucho y no nos dimos por vencidas, así que creo que todas deberíamos estar muy orgullosas de si mismas.
DeleteEileen, comparto tu opinión sobre la dificultad de escribir correctamente en español. Esta también fue mi primera clase completamente en español y me tomo tiempo dejar atrás varias costumbres usadas en mis clases generales y de ESL. Inmersión en la educación bilingüe es un programa débil porque no tiene los mismos resultados de rendimiento académico como lenguaje dual (Baker and Wright, 2017). Por lo cual, para mí también es importante convertirme en maestra bilingüe para ayudar a mis estudiantes a ser exitosos.
ReplyDeleteAlejandrina, yo estuve en un programa de lenguaje dual pero solo fue por un año. Opino que si tal vez estuviera inscrita en ese programa por más de un año me ayudaría mas en esta clase. Parece que fue un reto para mucha de nuestras compañeras pero me gusto saber que aceptamos el reto y nos ayudo aprender cosas que no va a ayudar a ser mejores maestras bilingües.
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ReplyDeleteHola Eileen,
ReplyDeleteFue un placer poder conocerte este semestre ya que sé que eres una estudiante muy estudiosa. Estoy segura que podrás lograr tu meta de ser maestro bilingüe. Al igual que tú, había sido años desde la preparatoria que tome clases de español así que esta clase fue muy Buena para mi alimentación de español como la práctica de las tildes. también todas las legislaciones e historia que aprendimos sobre la educación bilingüe que tuvieron que luchar en muchos estados para poder estar donde está hoy sin discriminación. (Baker & Wright,2017) Te deseo lo mejor el año próximo.
Gracias,
Daisy Orozco
Hola Eileen, su video es muy interesante. Al igual que usted yo también hice un examen para poder tomar clases de español y los créditos fueran de preparatoria. Como cuando el Profe Avellaneda comento que los exámenes para los bilingües han sido creados por gente monolingüe creo que eso tiene que ver por cual sacamos mejores notas. Pero en esta clase no aprendí nada. El maestro no nos ensenaba mucho. La mayoría del tiempo era trabajar en grupos, o ver películas con subtítulos y buscar palabras que eran iguales en español y en ingles.
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