Entrada 3

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Yo entrevisté a Jesús Villa, formalmente un maestro bilingüe en el distrito escolar de Mesquite, TX. El Sr. Villa no tenía planes de ser maestro pero fue un requisito en un programa de consejeria. Los dos años que el fue maestro aprendió mucho sobre los niños. Me explico que le encantó pasar todo el día con los niños y verlos crecer en su aprendizaje día tras día. La política fue la razón que no continuó su carrera de maestro y no tuve nada que ver con sus estudiantes y sus familiares. Sr. Villa aprendió que los distritos le dan más importancia a el estatus de la escuela que a los estudiantes y se desanimó demasiadamente. Estas razones no me desmotivaron de ser una maestra bilingüe. Aprendí que tendré que poner a mis estudiantes primero y ayudarles a todo costo. Lo positivo de esta entrevista fue que el Sr. Villa era un maestro bien entrenado y también intentaba hacer sus propias investigaciones. No sabía mucho sobre los casos legales y legislaciones pero si sabía sobre la ley de solo inglés.   También sabía sobre los programas bilingües y cómo ayudaban a los estudiantes de manera positva.  El señor Villa tenía conocimiento sobre diferentes programas de bilingüismo y como ayudaban a los estudiantes. El programa de lenguaje dual que se usaba en el distrito escolar de Mesquite y el Sr. Villa noto que los estudiantes a veces se confundían cuando cambiaban de idiomas.  El programa de lenguaje dual consistía que en cada período de instrucción, solo se usa un idioma. La instrucción debe ajustarse al nivel de idioma del estudiante (Baker y Wright, 2017 p. 216). Esta entrevista me motivó a seguir poniéndole enfoque a mis estudios para ser la mejor maestra que pueda para mis estudiantes y no dejar que la política me desanime.